Ja, warum können Sie diesen Satz lesen und andere selbst dann nicht, wenn alles richtig dort steht?
Entscheidend ist, dass der erste und der letzte Buchstabe richtig sind und die Anzahl der Buchstaben stimmt. Danach schafft Ihr Gehirn Ordnung in dem Durcheinander und „rechnet“ den Satz korrekt um, weil Sie bereits aus dem Zusammenhang,- Ihrem Welt- und Wortwissen erraten können, wie es weiter geht. Je mehr Kontext Sie gegeben haben, um so weniger konkrete Buchstabeninformation brauchen Sie, um den Sinn des Gelesenen zu verstehen.
Auf diese Weise schaffen es auch rechtschreibschwache Menschen vermeintlich gut zu lesen. Sie nehmen aber die innere Struktur der Wörter und damit die Kombination von Buchstaben, die in deutschen Wörtern häufig vorkommen, nicht wahr. Somit reproduzieren sie diese beim Schreiben auch nicht.
Damit hätten wir eine Form der Lese-Rechtschreibschwäche kurz beschrieben.
Für weitere interessante Informationen, auch aus dem Bereich der Mathematik, fragen Sie uns bitte.
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Das Lerntherapeutische Institut unterstützt seit 1999 Schüler und Schülerinnen dabei, ihren individuellen Lernweg zu finden.
Lese-rechtschreibschwache Kinder unterstützen wir fachgerecht, auch beim Erwerb der Fremdsprache. Sowohl für Kinder mit Dyskalkulie als auch für lese- rechtschreibschwache Schüler erstellen wir Förderpläne, die auf einer qualitativen Diagnostik beruhen.
Wir stellen in unserem Haus entwickelte Materialien zur Verfügung, die die visuelle Strategie beim Lesen und Schreiben bzw. die Mengenerfassung und- zerlegung unterstützt.
Unsere Überzeugung ist, dass die ersten Lernerfahrungen prägend für die Entwicklung der gesamten Lern- und Leistungsmotivation sind. Die Schule ist auch heute noch der Ort für die Zuteilung sozialer Chancen.
Das Gefühl von Erfolg ist eine große Motivation für Schüler. Wissen sie, welche Lerntypen sie sind und haben das Handwerkszeug erlernt, können Schüler Ihre Ziele erreichen und erfolgreiche, zufriedene Schüler werden.
Die enge Kooperation mit den Schulen und Eltern schafft eine optimale Kräftebündelung, die Sie und Ihr Kind entlastet.
Emphatisch gehen wir auf jeden Menschen individuell ein und garantieren Ihnen und Ihrem Kind unser maximales Engagement und volle Transparenz.
Für Schülerinnen und Schüler, die nicht in Praxisnähe wohnen, bieten wir einen mobilen Dienst an.
Birgit Schlumberger
Pädagogik
Heiko Düster
Germanistik- & Politikwissenschaften
Eva Ewald
Anglistik
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Wir bieten ein großes Angebot.
Für Kinder, für Eltern und für alle anderen Lernbegeisterten.
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Wir arbeiten mit mehreren Logopädischen und Ergotherapeutischen Praxen und Kinderärzten in den genannten Regionen.
Wir sind Gründungsmitglied des Qualitätszirkels Lerntherapie Aachens und Träger der freien Jugendhilfe und arbeiten mit den Jugendämtern der unten genannten Kommunen zusammen.
Aachen
Grundschule Düppelstraße
Couven Gymnasium
Heinsberg
Realschule Heinsberg
Gesamtschule Heinsberg
Sekundarschule
Waldfeucht-Haaren
Gesamtschule Gangelt / Selfkant
Waldorfschule Heinsberg
Mönchengladbach
Gesamtschule Espenstraße
Rudolf-Steiner-Schule
Viersen
Sprachheilschule Viersen
Gesamtschule Anne Frank
Förderzentrum West Dülken
Erich Kästner Grundschule
Boisheim
Europaschule Waldniel
Kempen
Martinschule Kempen
Düren
Gesamtschule
Niederzier / Merzenich
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Wir stehen Ihnen gerne jederzeit für ein Beratungs– und Informationsgespräch zur Verfügung. Wenden Sie sich dazu an unser Büro:
Lerntherapeutisches Institut für Lese-, Rechtschreibschwäche & Dyskalkulie
Heiko Düster / Birgit Schlumberger
Büro Aachen:
Gregorstraße 24
52066 Aachen
Tel.: 0241-51 51 313
Fax: 0241-51 51 585
Büro Erkelenz:
Brückstraße 10
41812 Erkelenz
Tel.: 02431-94 66 52
lti-info@t-online.de
Wir freuen uns über Ihre Anfrage.
Großer Radius
entsprechend der Partner bis Heinsberg, Düren und Viersen
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Lerntherapeutisches
Institut für Lese-Rechtschreibschwäche
& Dyskalkulie (LTI)
Heiko Düster/Birgit Schlumberger
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52066 Aachen
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Fax: 0241-51 51 585
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